浅谈教师提问行为的有效性

• 作者: 纪婷
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 提问行为 教师 有效性 语言形式 《纲要》 幼儿学习 交流行为 组织者
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

《纲要》新思想告诉我们，教师不仅是幼儿学习的组织者，引导者和指导者，更是各项活动的支持者、参与者与帮助者。而教师的语言交流行为更将直接影响孩子怎样学会用不同的语言形式来表达自己。

作者信息

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