作者:
原文服务方: 新课程       
摘要:
借助两节不同的初中生物学课堂教学模式课,从课堂中教师提出问题的类型及采取的让学生回答问题的方式两方面,谈谈不同课堂教学模式对教师提问有效性的影响。
推荐文章
谈谈课堂教学中的有效性提问
学生思维
提问的有效性
提问的原则
提问的方法
提问的策略
小学数学教师课堂提问有效性分析
小学数学
教师课堂提问
有效性
小学数学教师课堂提问有效性探索
小学数学
课堂
提问
有效性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅议不同课堂教学模式对教师提问有效性的影响
来源期刊 新课程 学科
关键词 教学模式 提问有效性 影响
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 案例分析
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 樊能芳 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教学模式
提问有效性
影响
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
总被引数(次)
26607
论文1v1指导