基于物理教师专业成长的文化思考

• 作者: 申洁
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 文化思考 物理 教育追求 教学勇气 教学技术 成长历程 文化底蕴
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

读帕克·帕尔默的《教学勇气》，结合自身专业成长的经历，值得思考的是：许多时候，教师专业成长历程中的问题并非完全因为教学技术而生，而是源自于自身的文化认同．一个人的文化底蕴决定其认识和理解世界的广度和深度，作为人类文明的传承者，教师个人的文化修养、精神修养决定其教育追求的高下，而教育的智慧并不是一种能习得的知识，它是从内心深处慢慢修炼形成并自然而然渗透出来的，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申洁		3	0	0.0	0.0