找准文本解读与课堂教学的契合点

• 作者: 马树华
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

有人将语文教师的教材钻研与教学方式形象地分为四种类型:深入深出,学生听得费解;浅入深出,教师喊得太累;浅人浅出,学生一知半解;唯有深入浅出,才能教得扎实,学得轻松.如何才能做到"深入浅出"呢?我觉得只有将教师对文本的"深入"解读与传授方式的"浅出"教学有机结合,才能真正实现教师、学生、文本之间的有效对话,才能真正提高课堂教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马树华		1	0	0.0	0.0