积累生活 巧用资源 赏识成长——谈引导学生快乐体验习作入门之途径

• 作者: 朱剑梅
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 快乐体验 习作水平 生活 引导学生 资源 成长 赏识 巧用
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

作文是表情达意的工具，快乐是条永恒的主线。关注生活、积累生活，巧妙运用各种资源，使习作水平在赏识中提高，使学生个性在快乐中成长，是摆脱长期以来作文教学程式化、封闭化的一个有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱剑梅		3	0	0.0	0.0