教师实践性知识的价值和生成途径

• 作者: 张登山
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 实践知识 内涵 途径
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

教育是一个实践性很强的专业,教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,是教师专业知识结构中的操作性知识,教师的实践性知识对自身专业的发展具有直接和根本的作用。而教师的实践性知识往往通过教师的日常课堂教学、教学反思、校本培训、进修提高等途径来获取和生成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张登山	嘉应学院教育科学学院	23	60	3.0	7.0