引领有效学习 提高教学效益

• 作者: 陈维松
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效益 有效学习 数学思维活动 数学知识 心理学家 知识获取 数学教学 主动建构
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

美国著名心理学家布鲁纳说过：＂学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者、建构者。＂数学教学是数学思维活动的教学,学生学习数学的过程是自己主动建构数学知识的过程，任何人无法替代学生的思维活动。

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1	陈维松		2	0	0.0	0.0