小学数学课堂形象化教学之浅见

• 作者: 孙玉红
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科.如果教师不能巧妙地驾驭课堂,就会使数学课显得干枯无味.小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡阶段,因此小学数学教学必须在数学知识的抽象性和思维的形象性之间架起一座桥梁,这就要求教师有一定的形象化的教学艺术,使抽象的数学知识形象化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙玉红	辽宁省阜蒙县太平学校小学部	3	1	1.0	1.0