听力理解中的心理认知模式

• 作者: 马丽亚
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知 听力理解 背景知识 图式
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 139-140
• 分类号: G42
• 字数: 3522字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7427.2010.06.079

摘要

听力理解一直是困扰大学英语学习者的主要问题之一,如何有效地提高学生的听力理解水平是英语教师在不断探索的课题.认知心理学理论认为,人们在理解、吸收输入信息时需要对新输入信息进行解码和编码,编码必须与大脑中的图式网相匹配才能完成信息处理.本文试图阐明如何将认知心理学理论应用在大学英语听力教学上,优化听力教学模式,并提出具体建议和做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马丽亚		7	9	2.0	2.0