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从"双假设理论"谈英语阅读分级教学
从"双假设理论"谈英语阅读分级教学
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摘要：
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网络背景下输出驱动假设理论在大学英语阅读教学改革中的应用研究
大学英语阅读
输出驱动假设理论
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实例应用
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文献信息
| 篇名 | 从"双假设理论"谈英语阅读分级教学 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（理论版） | 学科 | 文学 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（4） | 所属期刊栏目 | 教法研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 120-121 | |
| 页数 | 分类号 | H3 | |
| 字数 | 3219字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-5872.2010.04.056 | ||
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教学与管理(理论版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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