新课程理念下化学教师专业化发展的思考

• 作者: 鞠春玉
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型课堂 设计情景 合作互动
• 年，卷（期）: 2010,（9X）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

课程改革所产生的深刻变化,将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,这对许多人来说,不仅要改变千百万教师的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,使教师尽快走进新课程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鞠春玉		3	0	0.0	0.0