浅谈小学数学新课程教学中课堂教学情境的创设及运用

• 作者: 谭萍
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 教学策略
• 年，卷（期）: 2010,（18）
• 页码范围: 18
• 分类号: G633
• 字数: 2351字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.18.016

摘要

从教学实践上看,课堂教学情境的创设是现代课堂教学常用的一种教学手段,我们不能把对创设课堂情境的理解局限于作为提高学生学习兴趣的教学策略,不仅是用在新课程教学之前的实验、问题、故事来激起学生学习的兴趣而引出新课.实际上教学情境的设计应贯穿于整个教与学的过程,用来激发、推动、强化和调整学生的认知活动、情感活动和实践活动,在整个教学过程中发挥作用.