建构主义理论对外科临床教学的启示

• 作者: 刘孟刚 杨俊涛 顾红光
• 来源期刊: 西部医学
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 临床教学 外科学
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 1570-1571
• 分类号: G424.1
• 字数: 3034字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-3511.2010.08.091

摘要

建构主义作为当代对教学实践最具影响力的教育理念之一,同传统的以"教师为中心"教学模式相比,强调"以学生为主体",它在知识观、学习观和教学观等方面的独到见解,对临床外科教学方法的改进具有重要的启示意义.将外科临床教学内容化作问题,利用情景、会话、协作等学习环境要素,充分调动学生主动性、积极性,引导解决外科临床问题、培养临床创新思维和综合分析能力,使教学过程更符合学生掌握临床知识的客观规律,可收到更好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾红光	第三军医大学大坪医院肝胆外科	49	229	8.0	12.0
2	刘孟刚	第三军医大学大坪医院肝胆外科	32	137	6.0	10.0
3	杨俊涛	第三军医大学大坪医院肝胆外科	32	116	6.0	9.0