探究式《标志设计》课程教学的思路与转变

• 作者: 李中扬 杜卫民
• 来源期刊: 艺术与设计：理论版
• 学科: 文学
• 关键词: 标志设计 探究式 教学模式 思路
• 年，卷（期）: 2010,（6X）
• 页码范围: 183-184
• 页数: 2页
• 分类号: J524

摘要

社会的发展,要求设计教育培养具有创新精神和实践能力的高素质设计人才。然而,旧的标志设计教学模式问题较多,如何在专业教学中加大改革力度,通过探究式《标志设计》课程教学,去发挥师生的作用,进一步改善专业教学模式与方法。在探究式课程的实践中,不断思考,在教学观念和方式上形成新的思路转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李中扬		33	23	3.0	4.0
2	杜卫民		8	5	1.0	2.0