语文教学的意义追问——关于小学语文学案运用的思考

• 作者: 王婷婷
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 学案 小学语文 学生的主体性 追问 意义 课堂资源 教学模式
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

在教学新内容之前,让学生预先学习教材,这就是通常所说的预习,抑或说预学。教师对这种预学适当引导并加以利用,就可以使之成为重要的课堂资源。当前的学案教学模式（其载体是学案）正是从学生的主体性出发，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王婷婷		8	9	1.0	3.0