耳鼻喉本科教学开展PBL教学的实践与探索

• 作者: 刘雄 陈静
• 来源期刊: 中国医学创新
• 学科: 教育
• 关键词: 耳鼻喉科 PBL教学 创新能力
• 年，卷（期）: 2010,（27）
• 页码范围: 37-38
• 分类号: G64
• 字数: 2047字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2010.27.017

摘要

耳鼻喉科本科的教学运用PBL教学法,能进一步加强学生创新能力的培养,提高学生的解决问题能力.PBL教学前,要求学生完成相关基础知识的复习.之后,教师指导学生进行相关的资料的搜集和学习.接着,由教师组织,提出"问题".由一个问题展开呈一个树状问题.教师再组织学生对问题进行回答,在学生的讨论和分析的同时,教师要给予引导.然后,指导学生对讨论的内容进行归纳、整合,完成一个知识点的深入学习和提高.最后,结合SP或者床旁病例,对学生解决问题和分析问题的能力进行综合评价和考核.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘雄		4	16	3.0	4.0
2	陈静	广州市南方医科大学中医药学院	2	8	1.0	2.0