PBL在妇科教学中应用效果的探讨

• 作者: 隋亚荣
• 来源期刊: 中国民族民间医药
• 学科: 医学
• 关键词: 妇科教学 PBL 批判思维能力
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 56,58
• 页数: 2页
• 分类号: R193
• 字数: 968字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8517.2010.02.027

摘要

目的:评价PBL在妇科教学对学生理论知识掌握、批判思维能力发展的影响.方法:对我院的两个班在妇科教学中分别采用传统教学和PBL教学的方式,教学结束后对两个班的学生进行临床情景考试和批判思维能力考察,对考察结果进行分析.结果:两个班临床情景考试的平均成绩分别为73.16和75.08,对两个班的成绩采用t检验进行比较,无统计学差异(P>0.05).在批判思维能力评价方面,2班在"开发思想"、"认知成熟度"的评分方面明显高于1班,采用t检验进行统计学比较,有显著差异(P<0.05).结论:相对于传统教学,PBL更有利于学生开发思想和认知成熟度的发展,有利于提高学生的批判思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	隋亚荣	辽宁省铁岭市卫生学校妇产科	4	21	2.0	4.0