基于教师个人层面的高校教师专业化发展策略研究

• 作者: 刘小丹 李卫东 李晓菁 罗烈伟
• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 教师个人层面 高校教师专业化 发展策略
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 所属期刊栏目: 本刊重稿1
• 页码范围: 26,30
• 分类号: G45
• 字数: 2796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2010.07.015

摘要

我国高校教师在专业化发展过程中存在专业发展意识欠缺、教育学科知识和教育教学素养缺乏、职业素养不高以及青年教师待遇和社会地位不高等问题.教师是高校教师专业化发展的具体实施者,从教师个人角度研究高校教师不同发展阶段的科学专业化发展策略具有重要的现实指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗烈伟	广东药学院人事处	14	35	3.0	5.0
2	李晓菁	广东药学院人事处	27	46	4.0	5.0
3	李卫东	广东药学院人事处	36	218	8.0	12.0
4	刘小丹	广东药学院人事处	29	116	5.0	10.0