语文教学中的质疑初探

• 作者: 罗晓明
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 质颖教学 方法 探讨
• 年，卷（期）: 2010,（20）
• 页码范围: 79-80
• 分类号: G63
• 字数: 3154字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.20.043

摘要

胡适先生的书房里挂着自己写的一幅条幅:"做学问要在不疑处有疑,待人要在有疑处不疑."胡适先生学富五车,他自己把他所有的知识都归功于自己对学问的质疑.显而易见质疑式学习的重要性.语文作为获得知识的一门工具课,其质疑的重要性也就可想而知了!语文教学中的"质疑",简而言之,就是教师创设一定的问题情境,激发学生在学习中根据自身的知识水平,不断发现问题、提出问题,然后一同解决问题的过程.倡导学生大胆提出疑问,是促进学生的求知欲,激发学生学会思考,培养学生的学习兴趣和创新精神的重要手段之一.在此,笔者将根据本人在教学过程中关于质疑教学谈点个人的粗浅认识和体会.

作者信息

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1	罗晓明		1	0	0.0	0.0