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新时期教师人才培养模式转型的动因梳理
新时期教师人才培养模式转型的动因梳理
作者:
鲁雁飞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师人才培养模式
转型
动因
课程改革
教师专业化
摘要:
我国教师人才培养模式转型的动因有三:一是传统的教师人才培养模式已不适应时代要求;二是现时的教师人才培养状况令人堪忧;三是新课程改革的逐步推进与教师专业化的客观要求.正确看待教师人才培养模式的转型,有助于我们科学、人文地培养符合新课程改革所需的专业化教师.
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文献信息
篇名
新时期教师人才培养模式转型的动因梳理
来源期刊
教师
学科
教育
关键词
教师人才培养模式
转型
动因
课程改革
教师专业化
年,卷(期)
2010,(7)
所属期刊栏目
教师职业发展
研究方向
页码范围
29-31
页数
分类号
G64
字数
4365字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1674-120X.2010.07.015
五维指标
作者信息
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鲁雁飞
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教师人才培养模式
转型
动因
课程改革
教师专业化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
主办单位:
海南出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-120X
CN:
46-1072/G4
开本:
16开
出版地:
海南省海口市
邮发代号:
42-351
创刊时间:
1984
语种:
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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