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摘要:
我国教师人才培养模式转型的动因有三:一是传统的教师人才培养模式已不适应时代要求;二是现时的教师人才培养状况令人堪忧;三是新课程改革的逐步推进与教师专业化的客观要求.正确看待教师人才培养模式的转型,有助于我们科学、人文地培养符合新课程改革所需的专业化教师.
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文献信息
篇名 新时期教师人才培养模式转型的动因梳理
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 教师人才培养模式 转型 动因 课程改革 教师专业化
年,卷(期) 2010,(7) 所属期刊栏目 教师职业发展
研究方向 页码范围 29-31
页数 分类号 G64
字数 4365字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.07.015
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研究主题发展历程
节点文献
教师人才培养模式
转型
动因
课程改革
教师专业化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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