尊重学生"动"的天性——谈《密度实验课》的教学感悟

• 作者: 刘立夏
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 保护兴趣 勤于动手 任务驱动 勤于实验 能言善辩 善于质疑
• 年，卷（期）: 2010,（30）
• 页码范围: 26
• 分类号: G63
• 字数: 1637字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.30.018

摘要

物理实验课教学应尊重学生动手能力,培养学生的兴趣,体现学生自主、合作、探究式学习;让学生有目的地动手操作,培养学生动手实验能力,培养学生分析数据、善于质疑、总结规律的能力.

作者信息

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1	刘立夏		1	0	0.0	0.0