创设有效问题情境提高数学课堂绩效

• 作者: 徐旭
• 来源期刊: 新课程学习（基础教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 课堂绩效 初中数学
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 215
• 分类号: G63
• 字数: 1673字
• 语种: 中文

摘要

数学教学过程应该是不断地提出问题并解决问题的思维过程.因此,教师无论是在教学的整体过程,还是在教学的局部环节上,都应十分重视问题情境的创设,揭示事物的内在矛盾,唤起学生的思维活动,激发学生的学习积极性,激活学生巨大的内驱力,使学生进入探索者的角色,并真正地参与到学习活动之中,从而获得认知和能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐旭		2	0	0.0	0.0