通识教育能力的模糊综合评价建模

• 作者: 孙玉楠
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 评价 模糊 高校
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 40-41
• 分类号: G40-012
• 字数: 3450字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2010.11.025

摘要

本文运用模糊数学模型对通识教育能力进行了综合评价,并提出了相应的对策,对高校实施通识教育改革具有一定的参考价值.