浅谈"感悟"的教学现状、教学误区及教学策略

• 作者: 王春迪
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 感悟 现状 误区 策略
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 所属期刊栏目: 创新
• 页码范围: 37-38
• 分类号: G63
• 字数: 3751字
• 语种: 中文

摘要

<语文课程标准>正式提出了"感悟"之说.强调语文教学要"注重语言的积累、感悟和运用";要让学生"充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟".本文主要从"感悟"的教学现状、教学误区及教学策略三个方面对"感悟"进行了论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春迪		1	1	1.0	1.0