应用学习理论促进教学改革

• 作者: 文琼英
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 联结学习理论 认知学习理论 建构学习理论 发现学习法 以学生为中心
• 年，卷（期）: 2010,（36）
• 页码范围: 174-176
• 分类号: G64
• 字数: 4401字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2010.36.126

摘要

本文以促进教学改革为出发点,介绍了各理论流派的观点并分析了其利弊,得出四个方面的启发:利用联结理论培养学生良好的学习态度;利用"试误说"和观察学习理论,允许学生犯错改错,典型榜样引路;推行发现学习法,激发学生好奇心和兴趣;贯彻学习建构理论,转换教师角色.并从传统观念、教育体制、教师自身三个方面阐述了应用学习理论过程中的阻力、困惑及其原因.文章最后对教育改革的前景作了乐观的展望.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文琼英		2	3	1.0	1.0