文本解读新思考

• 作者: 杨秀雯
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 语文教师 解读文本 教学存在 学生 师才 师能 课堂
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读指津
• 页码范围: 36-37
• 分类号: G633.33
• 字数: 3362字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-0498.2011.11.030

摘要

解读文本的能力是语文教师的看家本领。因为只有透彻地解读文本,教师才能知道教师该教什么,学生该学什么;只有透彻地解读文本,教师才能决定教师怎么教,学生怎么学。教师能否准确、深入的解读文本直接影响到课堂教学存在的意义和价值。那么,作为一名语文教师该如何解读文本？