基于案例开发的学习:教师职后专业发展的有效途径

• 作者: 杜复平
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学案例 案例开发 专业发展
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 中小学教育教学研究
• 页码范围: 94-97
• 分类号: G451.2
• 字数: 6417字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2011.04.031

摘要

专业知识是教师专业发展的基础和前提,传统的“自上而下”的教师培训活动,由于其注重教育理论知识的传授与灌输,使教师失去了一种真实的自我专业发展的体验和愿望.经由教学情境中的实践活动得到的实践性的知识能够激发和唤起教师自我专业发展的激情和愿望.教学案例是教学情境中的经验,蕴含着丰富的教学情境,引导教师开展基于案例开发的学习活动,是教师职后专业发展的有效途径.基于案例开发的学习活动从具体的运作上包括教学案例的撰写、教学案例的研讨、教学案例的“实践回归”,从保障措施上来说,包括建立以校为本的校本开发机制与营造合作分享的开发环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜复平		10	15	3.0	3.0