建构主义教学理论在刑事技术教学改革中的应用

• 作者: 廖广军 袁燕谊
• 来源期刊: 广州市公安管理干部学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 刑事技术 建构主义 教学改革
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 62-63
• 分类号: G633.67
• 字数: 3867字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6915.2011.04.017

摘要

建构主义教学理论认为学习活动是以学习者为中心,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程。对于《刑事技术》这门综合性的应用型学科,教学中不但要让学生掌握相关的理论知识,还要完成相关的技能训练。教师通过理解抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学等建构式教学方式,逐步实现以学生为主体,以＂学＂为中心;以对话型教学为主,优化教学过程;适当实施情境教学的建构式教学理论应用,进而推动《刑事技术》课程的教学改革工作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖广军	广东警官学院刑事技术系	21	76	4.0	7.0
2	袁燕谊	广东警官学院刑事技术系	7	17	3.0	4.0