论学校记忆

• 作者: 刘云生
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校 学校记忆 学校管理
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 39-44,47
• 分类号: G47
• 字数: 10719字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2011.01.010

摘要

狭义的学校记忆指的是某一具体学校全体成员共享往事的过程和结果,具有组织性、社会性、文化性、共有性和教育性.教育性是学校记忆相对于其他记忆的本质特征.学校记忆与学校历史、文化和知识等既有联系又有区别.学校记忆是“隐形学校”,是维系学校的纽带、教书育人的资源、文化建构的基石和学校发展的力源.学校记忆对学校教育既有正向作用,又有负面影响.有效管理学校记忆就是要尽可能发挥它的正向作用,抑制其负面影响,其关键在于:着力开掘学校记忆之“源”,引导学校记忆之“流”,建立学校记忆之“库”,发挥学校记忆之“用”,创新学校记忆之“型”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘云生	重庆市教育委员会政策法规处	33	12	2.0	3.0