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摘要:
文中借助实验的直观、形象性,以及高中学生对感性认识接受较快,印象深记忆牢固等特点,通过实验建立速度、平均速度、瞬时速度的概念;探究曲线运动速度的方向;探究力与速度、惯性与速度的关系.让学生通过观察现象、动手探作、思考分析、归纳总结来突破物理学习的难点,深刻地理解掌握物理概念.
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文献信息
篇名 借助实验建立速度概念
来源期刊 教学仪器与实验 学科
关键词 概念建立 实验 速度
年,卷(期) 2011,(3) 所属期刊栏目 实验园地
研究方向 页码范围 34-36
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 倪志强 4 0 0.0 0.0
2 郭明娅 1 0 0.0 0.0
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概念建立
实验
速度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与装备研究
月刊
2096-1766
10-1415/G4
16开
北京市中关村大街35号
1984
chi
出版文献量(篇)
7036
总下载数(次)
21
总被引数(次)
5768
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