西方个别化教育计划的理论反思及其对我国特殊教育发展的启示

• 作者: 邓猛
• 来源期刊: 汉口学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 个别化教育计划 理论反思 特殊教育发展
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G760

摘要

分析了西方个别化教育计划（IEP）的本质，认为西方IEP具有科学化、程序化、法制化、标准化以及民主化的特征，实施效果与质量不尽如人意，存在着耗时耗力、日程安排冲突、家长难以有效参与、弹性难以把握等方面的挑战；并就其对中国特殊教育发展的影响与启示进行了讨论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓猛	华中师范大学教育学院	35	751	14.0	27.0