中外教师EFL课堂提问对比研究

• 作者: 张玉梅
• 来源期刊: 吉林华桥外国语学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 中外教师 异同
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 78-85
• 页数: 8页
• 分类号: G423

摘要

本文从提问类型、调整问题的技巧、等待时间、教师反馈、问题分配等五个方面分析了中外教师EFL课堂提问的异同。研究结果表明,中外教师在课堂提问方面存在着以下异同:(1)外籍教师的参考性问题的比重多于中国教师;(2)外籍教师多追问,中国教师多启发;(3)外籍教师的等待时间多于中国教师;(4)外籍教师与中国教师都是积极反馈多于消极反馈(;5)、外籍教师多以点名的方式平均分配问题,而中国教师往往根据提问的难度和学生的水平调整提问对象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉梅	吉林华桥外国语学院英语学院	9	11	2.0	3.0