语文教师跨学科知识结构和复合型素养——基于文本解读和课堂教学实践的角度

• 作者: 肖万祥
• 来源期刊: 湖南教育：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 学科知识结构 课堂教学实践 语文教师 复合型 文本解读 素养 语文教学过程 语文学科
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 行动反思
• 页码范围: 38-39
• 分类号: G633.3
• 字数: 2726字
• 语种: 中文

摘要

从语文学科的本质来看，语文教学要让学生掌握运用语言文字这一工具，同时又要利用这个“工具”学习其它学科的知识；语文是担负人类文化传承和弘扬的重要学科，人文性特征使语文教学过程无限化。语文学科的这些特殊性，使得语文难教、语文教师难当。课程改革对语文教师又提出了更高的要求，当下，要做一名优秀的语文教师，必须具有跨学科的知识结构和复合型素养。本文从语文教学中课文解读和课堂教育实践角度，谈谈笔者的认识和体会。