中国教育考核规则僵化性研究——基于国家文化视角

• 作者: 刘重霄
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育考核 考核规则 规则僵化 国家文化
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 41-47
• 分类号: G622.474
• 字数: 10323字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2011.06.010

摘要

从中国文化的高权力距离、高不确定性规避、短期导向、高语境和感性意识等几个方面,释义中国教育考核规则在考核客体的错误假设、考核形式的内外矛盾、考核定位的变异、考核指令的模糊性以及考核评判的随意性等方面存在僵化性的状况,提出中国文化背景下教育考核规则严谨化的发展路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘重霄	首都经济贸易大学外语系	21	45	5.0	6.0