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摘要:
环境是语言产生的源泉,又是语言教育的途径之一。幼儿语言的发展,在很大程度也是受特定环境以及由此引起的主观心态、情绪等因素制约的。离开语言环境孤立地进行语言教育。就容易使语言成为一种单向的传授、灌输。过去,在幼儿语言教育中过多地进行集中传授,忽略在幼儿一日活动中渗透;只重视教师的讲,而忽略幼儿的口语练习,忽视了在语言教育中对环境因素重要性的认识。
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文献信息
篇名 幼儿语言教育环境创设之我见
来源期刊 福建教育研究:综合版 学科 地球科学
关键词 语言环境 教育环境 幼儿 环境因素
年,卷(期) 2011,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 91-92
页数 2页 分类号 X322
字数 语种
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1 姚莉娜 9 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
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语言环境
教育环境
幼儿
环境因素
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
福建教育研究:综合版(B)
季刊
福州市五四路217号14层
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