写作教学的分类教学

• 作者: 霍帅
• 来源期刊: 金色年华(教学参考)
• 学科: 教育
• 关键词: 优良型 中闻型 后进型 优秀型
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 84
• 分类号: G633.8
• 字数: 1962字
• 语种: 中文

摘要

初中作文教学的任务是极其艰难的,它绝不能靠一种、二种"特效"方法来解决大部分同学怕写作文的问题,只有运用分类教学法,对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析,用发展的而不是静止的、主动的而不是被动的、全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学,抓住各种类型中的主要问题,将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处,苦干二年、三年,我们才能取得写作教学上的丰硕成果.写作教学是初中语文老师最头痛的问题,它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微.因此,寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作,是一个亟待解决的问题.