“学习的故事”——新西兰的记录式幼教评估体系

• 作者: （梁耿） GUO Karen
• 来源期刊: 幼教新视野
• 学科: 教育
• 关键词: 评估方法 教学体系 学习者 新西兰 故事 幼教 社会文化理论 社会文化背景
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

自上个世纪90年代起，社会文化理论就已成为新西兰幼儿教育领域的主要理论基础，新西兰的幼教研究者和教师们据此创立了一系列的教学体系和方法，其特点是，把学习者的社会文化背景对学习的影响考虑进去了。“学习的故事”是其中之一，是专门对0到5岁儿童学习效果进行评估的工具。