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摘要:
当下,学生对数学的学习劲头和专注程度有着某种程度的下降,这固然有太多的外界诱惑因素,但也与数学课堂中长期缺少"自悟自得"的气场不无关联。
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教学决断力
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教师课程领导
内涵
领域
愿景
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 对教学愿景“自悟自得”的思与行
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 自得 自悟 教学 数学课堂 学习 学生
年,卷(期) 2011,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38-39
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱小平 32 10 2.0 2.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
自得
自悟
教学
数学课堂
学习
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
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