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对教学愿景“自悟自得”的思与行
对教学愿景“自悟自得”的思与行
作者:
朱小平
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
自得
自悟
教学
数学课堂
学习
学生
摘要:
当下,学生对数学的学习劲头和专注程度有着某种程度的下降,这固然有太多的外界诱惑因素,但也与数学课堂中长期缺少"自悟自得"的气场不无关联。
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文献信息
篇名
对教学愿景“自悟自得”的思与行
来源期刊
江苏教育:小学教学
学科
教育
关键词
自得
自悟
教学
数学课堂
学习
学生
年,卷(期)
2011,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
38-39
页数
2页
分类号
G623.2
字数
语种
DOI
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朱小平
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江苏教育:小学教学
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
月刊
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
开本:
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
28-1
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
3747
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