浅谈幼儿早期阅读能力的培养

• 作者: 潘梦玲
• 来源期刊: 青年与社会：中外教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教育早期阅读能力培养
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 139-140
• 分类号: G613
• 字数: 3219字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9682-B.2011.09.086

摘要

美国作家杰瑞·克里斯曾说：“培养天才儿童的第一法是教孩子热爱阅读”、“太多太多的东西依赖于对阅读的爱好”。阅读能力是一个人在阅读活动中形成的基本能力，也是个体终身从事学习的最基本能力。根据布鲁姆的教育目标分类学理论，结合幼儿早期阅读教学的特点，在早期阅读教学中，幼儿的闼读情感、阅读技能和能力、阅读认知均应得到有益的发展。因此，在早期阅读中，根据幼儿认知发展的特点，采用综合教育的手段，运用一系列多元的教育策略，不仅能激发幼儿早期阅读的兴趣，帮助幼儿习得早期阅读的经验，而且能积极、有效地促进幼儿早期阅读能力的发展。这是我们开展幼儿园早期阅读教学的根本目的。我们开展早期阅读教学模式的研究，是为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，发展幼儿完整语言，促进幼儿良好个性发展。进而更好地深化幼儿园语言教育改革。推进幼儿园的语言素质教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘梦玲		1	1	1.0	1.0