与课标对话·与教材对话·与学生对话——小学数学有效备课应树立的三种意识

• 作者: 兰以俊
• 来源期刊: 新课堂：初中数学
• 学科: 教育
• 关键词: 备课 对话 小学数学 学生 教材 新课程改革 动态生成 课堂
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

新课程改革之初，曾经有人错误地认为，既然课堂是生成的，就应该简化备课，甚至可以不用备课。孰不知，没有备课的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有课前的胸有成竹，哪有课堂上的游刃有余。如果备课无效或随意，教学就必然无效或低效。笔者认为，备课过程教师应树立与课标、教材、学生对话的意识。

作者信息

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1	兰以俊		5	0	0.0	0.0