书法课堂教学应体现“五性”

• 作者: 陈伟平
• 来源期刊: 中国钢笔书法
• 学科: 文学
• 关键词: 课堂教学 书法水平 “五性” 学习方式 最佳效果 书法教学 学生 教师
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: J292.1

摘要

书法课堂教学是传授书法知识,提高学生书法水平的根本途径,如何获得书法课堂教学的最佳效果？笔者认为,书法课堂教学应体现以下＂五性＂。一开放性传统的书法教学以教师传授为主,学生处于被动的接受地位。随着新课改的深入,自主、合作、探究的学习方式已逐渐成为学生主要的学习方式,课堂也成为开放互动的课堂。在这个开放互动的课堂中,师生处于平等的地位,教师也不是一言堂,学生不再是简单的听,枯燥的写。教师与学生互相交流、互相探讨、共同来解决教学中的重点、难点。