以课例研究促进英语课堂教学有效性的理论思考

• 作者: 任庆梅
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 课例研究 教师专业发展 课堂教学有效性
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 45-49
• 分类号: G633.41
• 字数: 5516字
• 语种: 中文

摘要

课例研究是在遵循语言教育和教学规律的前提下，作为研究者与教师合作的载体，对真实课堂教学中的问题加以描述、分析和解释，促使教师亲历一个规范的课堂研究过程。基于教学本质三分法模式，课例研究完全有其开展的必然性和重要性。作为一个持续的发现、探究、解决问题的螺旋式上升过程．课例研究通过提升教师的自主发展意识、教学能力以及教学研究能力，来提高英语课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任庆梅	曲阜师范大学外国语学院	20	155	4.0	12.0