青少年数字化阅读素养的内涵与培养

• 作者: 王健 陈琳
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 社会科学
• 关键词: 阅读素养 青少年 数字化 培养 内涵 媒介形态 网络阅读 知识信息
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 23-27
• 页数: 5页
• 分类号: G252

摘要

媒介形态的持续演变,网络阅读、手机阅读及电视阅读等数字化阅读形式已成为青少年获取知识信息的重要方式。数字化阅读是充满个性的阅读、是声色俱全的阅读、是互动式的阅读,它融合文字以外的声音、影像、气味、触感,让青少年重归综合运用各种感官的全观认知经验,对青少年合理知识结构的塑造和人文素养的培养具有重要意义[1]。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王健	徐州师范大学信息传播学院	40	252	9.0	14.0
2	陈琳	徐州师范大学信息传播学院	92	975	18.0	28.0