积极建构意义 有效使用教材——从意义的建构例谈信息技术教材的有效使用

• 作者: 蔡建平
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术教材 建构意义 有效使用 使用教材 有意义的学习 美国加州大学 整合信息 知识建构
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G633.67

摘要

有意义的学习必须满足＂选择相关信息、组织信息和整合信息＂[1]三个条件,它依赖于在学习中的积极认知加工或知识建构。美国加州大学著名心理学家理查德.梅耶认为,有意义的学习需要认真阅读课本信息,否则,即使某个学生积极开动脑筋,也将一无所获,结果将导致＂保持不良和迁移不良。＂

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1	蔡建平		3	0	0.0	0.0