例说历史教学的人文回归

• 作者: 李娜
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 人文回归 探究学习
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 148-149
• 分类号: G420
• 字数: 1813字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.01.064

摘要

在教学内容和方法仍然紧随考试指挥棒转的今天,教师普遍采用以灌输知识为基本特征的教学方式,学生采用被动接受、死记硬背为基本特征的学习方式.如何拉近历史与现实之间的距离,如何充分发挥历史所具有的人文教育功能?只有激发学生的学习热情,用时代的人文精神去理解和诠释历史,回归历史,才会为学生人文精神的可持续发展打造坚实的教育平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娜		3	2	1.0	1.0