“对话——悟学”,学生何以学会学习?

• 作者: 杨炳奎
• 来源期刊: 中学课程辅导（江苏教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 悟学 对话
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教育视点
• 页码范围: 4-5
• 分类号: G420
• 字数: 3386字
• 语种: 中文

摘要

有效的对话是学生获得良好悟感的引子,良好的悟感可以促成学生深刻感悟、促进学生思维发展和心智成熟.本文通过设计“预学后思、话题导思、以疑促悟”的多元对话活动,创设“学生与文本对话、师生对话、生生对话”的互动场,促进学生积极参与对话互动,主动感悟学习过程,最终获得学习能力的提升和生命成长.