数学教学如恒渗透数学史

• 作者: 王凤荣
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 数学教学 《数学课程标准》 历史性 现代文明 积累性 数学家 学科
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 探索
• 页码范围: 50-51
• 分类号: G633.6
• 字数: 2384字
• 语种: 中文

摘要

数学是在历史中形成的，是一门历史性、积累性很强的学科，只有懂得数学的历史，才能深刻地理解数学。法国伟大的数学家亨利·庞加莱说：“如果我们想要预测数学的未来，那么适当的途径是研究这门学科的历史和现状。”新课改十分注意数学史内容的渗透，《数学课程标准》指出，“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。那么，如何将数学史融于数学教学中？