浅议探究式阅读教学实唛

• 作者: 李德连 王焕菊
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 探究式 自主探究 引导学生 阅读能力 新课程标准 创造性阅读 探究性阅读
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 58-59
• 分类号: G623.23
• 字数: 2807字
• 语种: 中文

摘要

语文新课程标准强调：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力．提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节．拓展思维空间。提高阅读质量。因此．只有引导学生对作品自主探究。在学生自主感受、自主理解、自主鉴赏的阅读过程中，阅读能力才得以锻炼、促进和提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王焕菊		4	1	1.0	1.0
2	李德连		1	0	0.0	0.0