研究生传统课堂教学结构待超越

• 来源期刊: 中国高等教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学位与研究生教育 课堂教学结构 传统 专业课教学 复习导入 教学程式 认识规律 大学生
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 论点一瞥
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

龙宝新在《学位与研究生教育》第7期撰文提出，当前，研究生教育中有两种流行的课堂教学结构：（1）讲授主导式结构。其一般的教学程式是“复习导入——新授——巩固——小结”。遵循认识规律，四环节环环紧扣、依次推进是主要特点。它是我国大学生专业课教学采用的基本结构。其关注的焦点是学生对人类既定知识的吸收与消化．强调的是知识的积累与运用。（2）读书讨论式结构。