探寻藏区高中数学教师应对课改的有效策略

• 作者: 房辉安
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 民族地区 高中数学 课程改革 策略
• 年，卷（期）: 2011,（35）
• 所属期刊栏目: 课改聚焦
• 页码范围: 39-39
• 分类号: G633.6
• 字数: 1555字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.35.029

摘要

随着甘肃藏区高中数学课改启动实验的开展，一线教师因其教学环境和工作条件的特殊性，在课程实施中面临许多新的困惑与挑战。探寻有效策略，提高实施新课程的能力和水平，对藏区教师的专业发展和数学课改的顺利实施有着重要的现实意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	房辉安		1	0	0.0	0.0